El reciclaje consiste en obtener una nueva materia prima o producto, mediante un proceso fisicoquímico o mecánico, a partir de productos y materiales ya en desuso o utilizados. De esta forma, conseguimos alargar el ciclo de vida de un producto, ahorrando materiales y beneficiando al medio ambiente al generar menos residuos. El reciclaje surge no sólo para eliminar residuos, sino para hacer frente al agotamiento de los recursos naturales del planeta.
EL PROCESO DEL RECICLAJE
Todo este proceso del reciclaje, pasa por varias fases:
El reciclaje comienza en entornos industriales y domésticos, mediante la separación de los materiales. El siguiente paso consiste en la recuperación de estos materiales por las empresas públicas y privadas y su posterior traslado a las plantas de transferencia.
Reciclar En estas plantas, se almacenan y compactan grandes cantidades de residuos, para su posterior transporte en grandes cantidades hacia las plantas de reciclaje, llamadas plantas clasificadoras. Es aquí cuando se hace una separación exhaustiva de los residuos. En estas plantas, encontramos en algunos casos, las plantas de valoración, o reciclador final, donde se obtienen nuevas materias o productos, se almacenan los materiales en grandes vertederos, o bien se produce energía como es el caso de las plantas de biogas.
TIPOS DE RECICLAJE
Algunos tipos de reciclaje son:
·Reciclaje de papel
·Reciclaje de plástico
RECICLAJE DE PLÁSTICO
El plástico tarda alrededor de 180 años en degradarse, es
por esto que el reciclaje de este material es una buena opción. El proceso
consiste en recolectarlos, limpiarlos, recortarlos y clasificarlos en distintas
clases, de acuerdo a sus características. Una vez realizado esto, se lo funde
para ser utilizado como materia prima alternativa para la producción de otros
artículos.
Algunos hechos
• En 2010 se
generaron 31 millones de toneladas de residuos plásticos.
• En 2010,
los Estados Unidos generó casi 14 millones de toneladas de plástico como
envases y embalajes, casi 11 millones de toneladas como bienes duraderos, como
electrodomésticos, y casi 7 millones de toneladas como bienes no duraderos, por
ejemplo, las placas y las tazas.
• Sólo el 8%
del total de los residuos plásticos generados en el año 2010 fue recuperados
para su reciclaje.
• En 2010,
la categoría de los plásticos, que incluye bolsas, sacos y abrigos se recicló
casi el 12%.
Según el Consejo Americano de Química, cerca de 1.800
empresas de Estados Unidos controlan o recuperan plásticos post-consumo. Los
plásticos se suelen recoger en recipientes específicos de reciclaje en la acera
o en los sitios destinados a ser recogidos. Entonces, van a un centro de
recuperación de materiales, donde los materiales se clasifican en categorías
generales (plásticos, papel, vidrio, etc.)
Los plásticos mezclados resultantes se ordenan por tipo de
plástico, embalado y son enviados a un centro de recuperación. En la
instalación, la basura y la suciedad se desechan, el plástico se lava y se
muele en pequeños copos. Un depósito de flotación entonces separa más si cabe
los residuos contaminantes, en base a sus diferentes densidades. Los copos se
secan a continuación, se funden, son filtrados, y se transformados en gránulos.
Estos se envían a las plantas de fabricación de productos, en los que se
transforman en nuevos productos de plástico.
Reducción de la Fuente
Reducción de la fuente es el sitio en donde se lleva a cabo
el proceso de reducción de la cantidad de residuos que se generan. La industria
de plásticos ha sido capaz de realizar con éxito la reducción de la cantidad de
material necesario para fabricar envases para productos destinados al consumo.
Los envases de plástico en general son más ligeros que sus alternativas, tales
como vidrio, papel o metal. Los materiales más ligeros requieren menos
combustible para ser transportados y eso da lugar a menos material que
desechar.
DEMUSTRA TUS MODALES A LA HORA DE UTILIZAR EL BAÑO PUBLICO
*USO CORRECTO DEL BAÑO*
1) ¿QUE ES UN CUARTO DE BAÑO?
El baño, también denominado por algunos como cuarto de baño, es aquella
habitación que podemos encontrar tanto en las casas destinadas a vivienda, como
en las oficinas, instituciones, entre otras y está destinada para que por un
lado las personas concreten su aseo personal, es decir, limpien su cuerpo,
laven su cara, dientes, cabellos y por el otro para que realicen las
pertinentes evacuaciones de sus necesidades fisiológicas como ser la de orinar
y defecar.
2) ¿POR QUE ES IMPORTANTE DARLE UN BUEN USO?
El baño público, es un lugar que no solo lo ocupas tú, sino que muchas
personas acuden a él durante todo el día, así que es muy importante darle un
buen uso, de esta manera tu demuestras respeto por lo que no es tuyo y por las
otra personas que son también usuarios, solo piénsalo, a nadie le gusta entrar
en un baño y ver orina desparramada en el piso o alrededor del asiento, y mucho
menos defecación embarrada en las paredes o en asiento, así que concienticemos,
"jalarle al baño" no te toma más de 2 segundos y con este simple acto
tu demuestras respeto.
3) ¿QUE PASA SI NO SE OCUPA CORRECTAMENTE EL BAÑO?
Bueno, si no lo ocupamos bien,
estamos irrespetando a los demás usuarios y no solo eso, al darle un uso
correcto, evitamos la propagación de varias infecciones, un baño limpio asegura
un gran futuro para tu salud.
4) PRECAUSIONES QUE DEBEMOS TOMAR PARA OCUPAR LOS BAÑSO PUBLICOS.
1) Recuerda siempre llevar
papel, no solo para limpiarte después de usar el baño, sino que, un buen truco
es poner el papel higiénico alrededor del asiento y así tendremos menos posibilidades de
contraer una infección en las vías urinarias.
2) Lleva tu propio jabón, en
la mayoría de baños públicos no es muy seguro que encontremos jabón de manos, y
el hecho de solo mojárnoslas no elimina las bacterias, así que es mucho mejor
si tú llevas un pequeño jabón de manos o un gel desinfectante o antibacterial.
5) ¿QUE DEBES HACER DESPUÉS DE OCUPAR EL BAÑO?
1) "Jálale al baño",
ósea envuelve tu dedo con un pedacito de papel higiénico y jala de la manija,
de esta forma el agua limpiara los residuos.
2) No tires el papel que
utilizaste para limpiarte en el inodoro, tíralo, en el basurero.
3) Si ocupas toallas
higiénicas, como en el caso de las mujeres, no tires la que ocupaste al inodoro
ya que esto hará que se tape, así que deposítala envuelta correctamente en el
basurero proporcionado.
4) Lávate las manos, es muy
importante que desinfectes tus manos luego de usar el baño, evitaras muchas
enfermedades causadas por bacterias.
HACIEMOS EL BAÑO DE CASA…….
Como sabemos hay personas encargadas de limpiar los baños públicos, así
que no es necesario llevar con nosotros el equipo de limpieza y hacer su
trabajo, pero si debemos demostrar nuestros modales, además es una forma de ahorrarles
tanto trabajo a estas personas, ES VERDAD QUE ES SU RESPONSABILIDAD LIMPIAR, PERO ES NUESTRA
OBLIGACION DARLE UN BUEN USO A ESTE SERVICIO PUBLICO, SOMOS HUMANOS NO ANIMALES…..
Como
sea, el baño de nuestra vivienda también merece que se le dé una limpieza y uso
adecuados. Así que aquí les dejó la forma correcta en la que se debe limpiar un
baño, recordemos nosotros somos los responsables de mantener nuestro entorno
limpio.
domingo, 15 de mayo de 2016
INVESTIGACIÓN ACERCA DE LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
CIENCIA:
1.-HISTORIA
A medida que el hombre evoluciona es decir, pasa de ser un cazador recolector y se establece en comunidades agrícolas, la ciencia comienza a tomar un papel importante en estas sociedades, como herramienta útil para la resolución de problemas prácticos relativos a medición del tiempo, conteo de producción y construcción de edificaciones, etc. Tales son los inicios de la astronomía y lasmatemáticas.
La historia nos dice que la cuna de las civilizaciones humanas se encuentra en las regiones de Mesopotamia, China, India y Egipto, allá por el año 3000 a.C. Desde esta fecha ya existen vestigios de un quehacer astronómico. El calendario egipcio (que tiene 365 días), por ejemplo, data del 2700 a.C., aproximadamente; mientras que en el ámbito de las matemáticas, sabemos por medio de tablas que han llegado hasta nuestra época que los egipcios y otros pueblos podían resolver problemas aritméticos y geométricos ya en el siglo XVII a.C. Más adelante encontramos a los griegos, quienes fueron los primeros en considerar a la naturaleza como objeto de estudio e intentaron dar respuestas a sus cuestionamientos por medio de teorías que explicaban el funcionamiento del mundo. La ciencia griega abarcó gran cantidad de tópicos del conocimiento humano, y, de alguna forma, sentó las bases del pensamiento científico actual.
Ahora bien, no sólo en el Viejo Mundo el hombre se preocupó por la ciencia; en América también existieron culturas que se interesaron por el quehacer científico. Entre ellas, una de las más importantes fue la maya, que se ubicó en Centroamérica y México. Uno de los logros más importantes de esta cultura fue el calendario, el cual está entre los más precisos conocidos. De hecho, es más preciso que el que utilizamos nosotros. Nuestro calendario, el calendario gregoriano, acumula un error de 1 día cada 3.333 años, mientras que el calendario maya acumula 1 día cada 5.000 años.
2.-IMPORTACIA
La importancia de la ciencia se dimensiona más en la medida
que uno puede comprender la influencia que estas han tenido a lo largo de la
humanidad. La comprensión del hombre y de su entorno fueron complementándose, y
a partir de esta combinación es que se fue alcanzando el desarrollo: la
construcción de una ciudad, que es una actividad enteramente humana, está
sujeta a las condiciones naturales del espacio, y necesariamente ese espacio
luego determinará qué personas pueden habitar en ese lugar.
3.-DEFINICIÓN
La ciencia es el
conjunto de saberes que
a lo largo del tiempo han contribuido a que el hombre alcance el conocimiento del mundo que lo rodea, y
también de su propia individualidad. El
desarrollo científico es indudablemente el más importante de los
que ha experimentado la humanidad, y le ha
permitido al hombre dar respuesta a muchísimas inquietudes que han
surgido y a emprender el camino hacia la resolución de distintos problemas.
4.-CLASIFICACIÓN
Ciencias Formales
✍ El objeto de estudio las
ciencias formales son los entes ideales (ideas y conceptos).
✍ Métodos de estudios: la
deducción y la demostración.
✍ Ciencias, comprenden:
→ La matemática pura.
→ La lógica.
Ciencias Fácticas
Las ciencias fácticas son también llamadas ciencias de la
realidad, estudia los objetos y hechos materiales.
Clasificación:
Ciencias Naturales
✍ Las ciencias naturales tienen
como objeto de estudio entes materiales.
✍ Métodos de estudios: la
observación, la experimentación, inducción y otros.
✍ Ciencias, comprenden:
→ Fenomenológicas: química y física.
→ Genéticas: cosmologías y embriología.
→ Sistemáticas taxonómicas: minerología, zoología y
botánica.
Ciencias Sociales
(Ciencias del Espíritu)
✍ Las ciencias sociales son
también denominadas ciencias humanas, estudia los hechos humanos o sociales que
tengan valor, sentido y meta.
✍ Métodos de estudio: La
abstracción, deducción, la dialéctica y otros.
✍ Ciencias, comprenden:
→ Fenomenológicas Genéticas: psicología y la historia.
→ Sistemática: derecho, economía, sociología,
pedagogía y arte
TECNOLOGIA:
1.-HISTORIA
La historia de la tecnología es la historia de la invención
de herramientas y técnicas con un propósito práctico. La historia moderna está
relacionada íntimamente con la historia de la ciencia, pues el descubrimiento
de nuevos conocimientos ha permitido crear nuevas cosas y, recíprocamente, se
han podido realizar nuevos descubrimientos científicos gracias al desarrollo de
nuevas tecnologías, que han extendido las posibilidades de experimentación y
adquisición del conocimiento.
Los artefactos tecnológicos son productos de una economía,
una fuerza del crecimiento económico y una buena parte de la vida. Las
innovaciones tecnológicas afectan y están afectadas por las tradiciones
culturales de la sociedad. También son un medio de obtener poder militar.
SU EVOLUCION:
Edad de Piedra
Una variedad de herramientas de piedra.
Durante la Edad de Piedra, los humanos eran cazadores
recolectores, un estilo de vida que comportaba un uso de herramientas y
asentamientos que afectaba muy escasamente a los biotopos. Las primeras
tecnologías de importancia estaban asociadas a la supervivencia, la obtención
de alimentos y su preparación. El fuego, las herramientas de piedra, las armas
y el atuendo fueron desarrollos tecnológicos de gran importancia de este
periodo. En este tiempo apareció la música. Algunas culturas desarrollaron
canoas con batangas capaces de aventurarse en el océano, lo que propició
migraciones a través del archipiélago Malayo, atravesando el océano Índico
hasta Madagascar y también cruzando el océano Pacífico, lo que requería conocer
las corrientes oceánicas, los patrones del clima, navegación y cartas
estelares. La fase principal de predominio de la economía cazadora-recolectora
se llama Paleolítico y el final se denomina epipaleolítico o mesolítico; la
Edad de Piedra posterior, durante la cual se desarrollaron los rudimentos de la
tecnología agraria, se llama periodo Neolítico.
Edades de Cobre y Bronce
La Edad de Piedra desembocó en la Edad de los Metales tras
la Revolución Neolítica. Esta revolución comportó cambios radicales en la
tecnología agraria, que llevaron al desarrollo de la agricultura, la
domesticación animal y los asentamientos permanentes. La combinación de estos
factores posibilitó el desarrollo de la fundición de cobre y más tarde bronce.
Esta corriente tecnológica empezó en el Creciente fértil, desde donde se
difundió. Los descubrimientos no tenían, y todavía no tienen, carácter
universal. El sistema de las tres edades no describe con precisión la historia
de la tecnología de los grupos ajenos a Eurasia, y no puede aplicarse en
algunas poblaciones aisladas como los sentinelese, los Spinifex y ciertas
tribus amazónicas, que todavía emplean la tecnología de la edad de piedra.
Edad de Hierro
La Edad de Hierro empezó tras el desarrollo de la tecnología
necesaria para el trabajo del hierro, material que reemplazó al bronce y
posibilitó la creación de herramientas más resistentes y baratas. En muchas
culturas euroasiáticas la Edad de Hierro fue la última fase anterior al
desarrollo de la escritura, aunque de nuevo no se puede decir que esto sea
universal.En la agricultura, las herramientas fuertes para el cultivo como las
hachas de hierro, los picos, los rastrillos, las palas y las puntas de los
arados hacían que la limpieza de la tierra y la producción de alimentos fueran
más rápidos y más eficientes y le permitía a los granjeros cultivar tierras más
fuertes. Las herramientas más eficientes en todas las áreas tuvieron como
resultado más avances tecnológicos, el desarrollo de la industria y también más
tiempo para descansar. Un granjero de la edad del hierro que trabajaba con un
arado de hierro tenía significativamente más tiempo para dedicarle a su
trabajo, familia y otros asuntos. Más tiempo de descanso entre otras personas
con frecuencia también condujo a más tiempo para las artes y las ciencias. De
esta forma, las sociedades de la edad del hierro florecieron con estas
herramientas de hierro más baratas. Combinadas con el desarrollo de los
alfabetos y las monedas, el hierro comenzó el movimiento de la humanidad hacia
nuestra sociedad moderna.
Principio de la Edad Moderna
Impresión original del libro Dos nuevas ciencias de Galileo
en 1638.
El principio de la edad moderna se extiende desde la Toma de
Constantinopla por los turcos en 1453 hasta la Revolución francesa en 1789, o
sea un período de 336 años. Los turcos en el 1300 conquistan Asia Menor bajo el
mando del sultán, Osman (de ahí el nombre otomano). Su hijo Orjàn logra armar
un poderoso ejército, como una especie de legión extranjera, y conquista
mayores territorios en la zona de los Balcanes. Muchos católicos de esos
territorios se convierten al islamismo. En 1389 los turcos vencen a los serbios
(católicos) en el Campo de Mirlos, como venganza por la muerte de sultán en
manos de un terrorista serbio. Esa batalla es considerada sagrada por los
serbios y aun hoy la recuerdan. Tampoco perdonan a las familias que en aquel
momento se convirtieron a la religión musulmana.
Como se dijo, en 1453 toman Constantinopla, dando lugar a la
caída definitiva del Imperio romano de Oriente. Los historiadores consideran
este acontecimiento como el fin de la Historia Antigua. El Imperio otomano
perdurará hasta el final de la Primera Guerra Mundial en 1918.
La aparición de la imprenta moderna, hacia la mitad del
Siglo XV, es uno de los hitos fundamentales en la historia de la civilización
actual. Supuso el paso de la cultura medieval del manuscrito, en la que el
conocimiento estaba restringido a una pequeña parte de hombres, a una nueva
cultura de distribución del saber hacia grandes capas de la sociedad, ya que de
los nuevos libros se hacían numerosas copias. Tras la imprenta vendrá el
conocimiento enciclopédico, la revolución científica, y una nueva estructura
social, en la que la Iglesia cede su lugar como conservador y transmisor de la
cultura, y con esto, parte de su poder.
Medida del progreso tecnológico
Muchos sociólogos y antropólogos han creado teorías sociales
concernientes a la evolución social y cultural. Algunos, como Lewis H. Morgan,
Leslie White y Gerhard Lenski parten de una aproximación más moderna y se
centran en la información. Cuanta más información y conocimiento posee una
sociedad, más avanzada es. Identifica cuatro etapas del desarrollo humano,
basadas en los avances en la historia de la comunicación. En la primera etapa
la información se transmite por genes. En la segunda, los humanos pueden
aprender y transmitir información mediante la experiencia. En la tercera
empiezan a emplear señales y desarrollar la lógica. En la cuarta crean señales,
desarrollan la lengua y la escritura. Los avances en la tecnología de
comunicaciones se traducen en avances en el sistema económico, el sistema
político, la distribución de bienes, la desigualdad social y otros aspectos de
la vida social.
2.-IMPORTACIA
La tecnología es de gran importancia en todo el mundo, por
que sus avances han hecho que toda la sociedad se beneficie de ella, ya que estamos
en una época en la que cada día surge un avance diferente que hace un gran
aporte a el desarrollo de la misma, de igual forma lo que fue un avance en el
ayer, hoy ya no tiene relevancia para la humanidad, todo va quedando en el
pasado es por esto que el hombre se ha encargado de que cada día haya algo
nuevo por enseñar a el mundo.
Los avances tecnológicos han hecho las labores del hombre
mas fácil gracias a la elaboración de maquinarias que cubren gran parte del
trabajo que anteriormente solo el operador podía realizar.
Cada día la tecnología se apodera con mayor fluidez del
mundo, dándonos a conocer diariamente nuevos proyectos para el beneficio de la
humanidad.
3.-DEFINICIÓN
La Tecnología se define como el conjunto de conocimientos y
técnicas que, aplicados de forma lógica y ordenada,permiten al ser humano
modificar su entorno material o virtual para satisfacer sus necesidades, esto
es, un proceso combinado de pensamiento y acción con la finalidad de crear
soluciones útiles.
La Tecnología responde al deseo y la voluntad que tenemos
las personas de transformar nuestro entorno, transformar el mundo que nos rodea
buscando nuevas y mejores formas de satisfacer nuestros deseos. La motivación
es la satisfacción de necesidades o deseos, la actividad es el desarrollo, el
diseño y la ejecución y el producto resultante son los bienes y servicios, o
los métodos y procesos.
4.-CLASIFICACIÓN
1. Tecnología flexible:la flexibilidad de la tecnología
infiere a la amplitud con que las máquinas, el conocimiento técnico y las
materias primas pueden ser utilizadas en otros productos o servicios. Dicha de
otra manera es aquella que tiene varias y diferentes formalidades por ejemplo:
la industria alimenticia, la automotriz, los medicamentos, etc.
2. Tecnología fija: es aquella que no puede utilizarse en
otro productos o servicios. También puede decirse que es aquella que no esta
cambiando continuamente por ejemplo: Las refinerías de petróleo, la siderúrgica,
cemento y petroquímica.
Sin embargo a pesar de la clasificación de Thompson existen
otras, las cuales se mencionan a continuación:
•Tecnología Blanda (“soft technology”). Se refiere a los
conocimientos de tipo organizacional,
y de comercialización excluyendo los aspectos técnicos.
• Tecnología de Equipo. Es aquella cuyo desarrollo lo hace
el fabricante de equipo y/o el proveedor de materia prima; la tecnología esta
implícita en el equipo mismo, y generalmente se refiere a industrias de
conversión como plástico, textiles y hules.
• Tecnología de Operación. Es la que resulta de largos
períodos de evolución; los conocimientos son productos de observación y
experimentación de años en procesos productivos. En este tipo de tecnología es
frecuente la incidencia de tecnologías de equipo y de proceso, por lo que a
veces se le considera como una mezcla de condicionantes tecnológicas.
• Tecnología de Producto. Es el conocimiento de las
características y especificaciones de un producto o servicio diseñado de
conformidad a las necesidades de los procesos de manufactura y del mercado. La
tecnología específica para la fabricación del producto/servicio, su método,
procedimiento, especificaciones de diseño, de materiales, de estándares y de
mano de obra. Es el conjunto de conocimientos y experiencias que permite
conocer la estructura, propiedades y características funcionales de un
producto.
• Tecnología Dura.Es la parte de conocimientos que se
refiere a aspectos puramente técnicos de equipos, construcciones, procesos y
materiales.
• Tecnología Limpia. Término para designar las tecnologías
que no contaminan y que utilizan los recursos naturales renovables y no
renovables en forma racional.
LES DEJO UNOS VIDEOS EDUCACITVOS SOBRE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA:
Ciencia:
Tecnologia:
viernes, 6 de mayo de 2016
Los niños y la tecnología
Los niños están creciendo en un mundo digital, por lo que la tecnología está integrada en sus vidas. Laptops de juguete, teléfonos celulares y teclados, están disponibles para que los niños exploren el mundo y los incorporen a sus juegos. Ellos podrían percibir que hay cámaras, DVDs, teclados electrónicos, discos compactos, computadoras, tabletas, TV y teléfonos celulares en uso a su alrededor, y como los niños pequeños son curiosos y quieren darle sentido a su mundo, están dispuestos a involucrarse con ellos. Los niños necesitan entender cuándo se utilizan estas tecnologías y con qué fines, por lo que al usarlas con ellos, hablarles de lo que se está haciendo, responder a sus preguntas y seguir sus intereses, estará apoyando su comprensión.
Muchas tecnologías son muy buenas para trabajar junto a sus hijos. Tomar fotografías, encontrar sitios web en una laptop, experimentar con teclados electrónicos, probar las funciones de los teléfonos celulares, pueden ser actividades divertidas que dan a los niños una idea de las posibilidades de los medios de comunicación. Al mismo tiempo, estas actividades comienzan a familiarizarlos con las competencias que necesitarán para desarrollarse como ciudadanos del siglo XXI. La participación de los adultos es la clave para que los niños comprendan la función de estas tecnologías en su vida cotidiana y para que las usen con confianza. Ha habido cierta preocupación de que los niños pequeños pasen demasiado tiempo con estos artefactos digitales, pero eso no tiene que ser a expensas de libros, juguetes, juegos imaginativos y otras formas de recreación.
Los niños no son pasivos cuando se trata de dar sentido a la gama de medios de comunicación con la que se encuentran. Muy pocos niños se sientan en silencio cuando ven la televisión; con frecuencia hablan sobre el programa, cantan, bailan, juegan, hablan con los personajes o conversan sobre otras cosas. A menudo, a los niños les gusta jugar mientras ven la televisión o hacer una representación posterior a las historias que han visto, a veces utilizando accesorios como mantas, escobas y disfraces. Tener estos materiales disponibles, fomentar su uso y contribuir con ideas propias para guiarlos, los ayudará a desarrollar su imaginación y su capacidad para crear historias.
Se ha demostrado que los niños de tres a cinco años obtienen muy pocas ganancias del uso de la computadora sin la participación de los adultos. Se puede animar a los niños a familiarizarse con sitios web infantiles, historias y juegos donde el significado se vea reforzado por el sonido, el movimiento y el color. Estas actividades interactivas son divertidas, dan a los niños el control (con el apoyo de un adulto) y les muestran que sentarse en frente de la pantalla no es una actividad pasiva. Acompañe siempre a su hijo cuando esté online y haga de eso un hábito desde el principio para mantenerlo seguro; eso hace que la actividad sea más divertida para su hijo y refuerza la idea de que el uso de Internet es una actividad compartida. Cuando sea un poco mayor y más independiente, e incluso si usted sabe que está usando sitios web seguros cuyos accesos directos usted ha guardado, siempre asegúrese de que la laptop, tableta, teléfono inteligente o computadora se encuentre en una habitación familiar cuando su hijo lo está usando.
Es sorprendente la rapidez con que muchos niños pequeños aprenden a usar el teclado. Darles tiempo y espacio para practicar de forma independiente y aprender de los hermanos, manteniendo un ojo vigilante, los ayudará a ensayar lo que saben y a probar nuevas estrategias interactivas.
Comience en el sitio web de CBeebies con actividades sencillas que utilicen sólo la barra espaciadora o cualquier tecla en el teclado y luego deje que avance a su propio ritmo. También es importante mostrar a los menores de cinco años que tienen el control y pueden cerrar la sesión, o apagar el artefacto si se sienten incómodos, como una forma de prepararlos para mantenerse seguros cuando se conviertan en usuarios independientes de Internet.
Las familias utilizan frecuentemente la tecnología por las oportunidades que ofrece de mejorar las comunicaciones. Los niños ven los teléfonos que utilizan los adultos que están alrededor de ellos, en programas de televisión y en fotos. Muchos niños tienen teléfonos celulares de juguete o toman los de los adultos para participar en un juego de roles. Probablemente usted va a reconocer su tono de voz y su lenguaje corporal en estas conversaciones imaginarias.
Muchas familias usan la tecnología online, como Skype, para crear lazos familiares mediante la comunicación con los parientes que viven lejos. Si los niños se involucran en estos encuentros desde el primer momento, se acostumbrarán a pasar tiempo de esta manera con la gente y aprenderán a valorar esta forma distintiva de comunicación. Por lo tanto, es probable que quieran participar de diferentes maneras a medida que crecen. Ellos van a aprender mucho acerca de dónde ubicarse para ser vistos por la cámara, cómo iniciar y mantener una conversación en la que las señales no verbales no son tan evidentes y las interacciones pueden ser interrumpidas. Estos encuentros pueden dar a los niños bilingües la oportunidad de usar un lenguaje menos familiar con los abuelos o los familiares que viven en otros países. Se ha comprobado que una vez que los niños entienden las posibilidades, pueden usar las tecnologías online para sus propios fines, como compartir libros en pantalla, representar historias, bailar, cantar e incluso jugar a las escondidas. Peticiones tales como "¿puedo llevar a la abuela y al abuelo a mi dormitorio?” revelan su comprensión de que esto es diferente de las interacciones cara a cara con los miembros de la familia que están presentes.
Con el apoyo, los niños suelen convertirse en expertos en el uso de computadoras y teléfonos, e incluso los menores de dos años pueden imitar a los adultos que los rodean en el uso de pantallas sensibles al tacto. Cuando los niños crecen, pueden deslizar la pantalla para ver las fotos favoritas o películas de la familia, ajustar el nivel de sonido y seleccionar el icono de los juegos interactivos que quieren jugar y de las canciones que quieren escuchar. Estas actividades son típicamente repetidas y se hacen habituales en la misma forma en que, con frecuencia, se revisitan los álbumes familiares. Contar con un adulto o con un hermano mayor que los anime, los vea y alabe a medida que se vuelven más independientes, hacer y responder preguntas y expresar comentarios sobre lo que están haciendo, ayudará a los niños en sus investigaciones y apoyará su comprensión.
Actividades relacionadas en la web:
Estos juegos usan la barra espaciadora y son ideales para enseñar a los niños a usar la computadora.
